霍林郭勒小学家长帮如何培养孩子的自主

年1月29日（周一）18:30

在霍林郭勒小学家长帮群内语音直播

关于“如何培养孩子的自主学习能力”的讲座

主讲人：小悦老师

以下为讲座实录

各位家长，大家晚上好！

我是今天的主讲人小悦老师。

上了小学，孩子做功课往往是家长很关心的问题，孩子早上不想起床，有时候又想多出去玩，功课就耽搁下了。很多家长会这样要求孩子：

“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。”

“认真写，好好写......”

“写不完今天就别吃饭。”

也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在家长的严厉警告下，才会不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。最终都是在家长的催促中，艰难地完成作业。

其实，导致这种情况的最终原因是孩子没有养成自主学习的能力，那么，接下来我们就一起了解一下，培养孩子自主学习能力到底有多重要？

1，有利于学习的延续性

让孩子自己懂得如何学习，学习什么。让孩子懂得制定自己的学习计划，学习任务以及学习目标。因为，学业生涯过后，走向社会，需要自己的努力，没有人能整天指导你应该怎么做。

所以，对于孩子学习的自主性培养，非常重要，要让孩子自己知道应该怎么去学。俗话说，师傅领进门，修行在个人。人的一生需要不断地学习，不断地进步。只有坚持不懈的努力，才能取得成功。而这种努力，就要靠学生的自我控制，而不是依赖别人的催促。

2，有利于学生独立意识的形成

传统的教学方法，教师会告诉学生该学习什么，学生就记忆老师所教授的内容。哪个学生更认真，更仔细，学习成绩往往更好。然而，由于习惯了听从老师的指引，这些学生往往丧失了自己选择的能力。这样学生一直依赖于外界的支持，从而无法形成自己的独立意识。

在我们蹒跚学步的时候，虽然走的不稳，但家长总是鼓励我们勇敢地迈出去。即使走得不稳，但都会使家长欣喜万分。都说现在的孩子是温室里的花朵，真正造成这个现象的就是我们这些看护花朵的人。我们把要求加在学生的意识上，从而剥夺了孩子自己选择的机会。

3，有助于成为创造力人才

“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进”只有懂得思考，能将自己正确的想法付诸实践的人，才能推动科技的进步，理论的发展。在学习中，孩子一定要有自主意识，有自己的想法，才能成为有创造力的人才。我国现在就缺乏富有创造性，有自己独立想法，并为之努力的人才。

作为家长，究竟该如何有效的培养孩子自主学习的习惯呢？

一，端正学习态度

告诉孩子：爸爸妈妈必须尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任；做学生，每天保质保量，按时完成作业，这也叫责任；这是你必须要做到的，没有任何可以讨价还价的余地。

有的家长对老师布置的作业不理解，不是埋怨题出的不好，就是指责作业布置的太多，当着孩子的面贬低老师，这是极其危险的，也会让孩子对学习产生抵触的心里。

让孩子明白，要做一个勇敢担当责任的人。自己定了目标之后还要有坚持不懈的精神和勇于承担责任的决心，学习虽有乐趣，但它毕竟是一项艰苦的劳动，它好比爬山，不能一步登天，只有一步一个脚印踏踏实实的勤奋学习的人才能不断进步。

二，引导、提高孩子的兴趣

拿放大镜找孩子的优点，尽可能地肯定孩子的作业积极性。也许孩子本不打算马上做作业，你真诚地夸孩子有责任感，长大了，在称赞面前，孩子一般会改变自己，克制自己。

沟通时，尽量把肯定句换成疑问句，为了让孩子由被动接受转换成主动思考。比如：

“我们现在吃完饭了，接下来该做什么?”

“你想先写什么?”

“写作业的时候要注意什么?”

同时要给孩子树立榜样，家长要对学习表现出兴趣来。如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢！”这对孩子的自主学习的兴趣是一种沉重地打击。孩子爱问，是因为对这本书籍产生了兴趣，家长在正确的引导，就能产生对读书的兴趣，慢慢的就会产生对学习的兴趣。

三，监督孩子一心一意做作业

有的孩子写作业时没有专心投入，解决这一问题可以采取以下策略：

1，营造学习的氛围。干净整洁的书桌、书房很重要，孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西；

2，孩子在做作业的时候，家长不要去打扰孩子；

3，和孩子一起沟通，制定一份每日学习计划表。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。

制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。

四，合理解决问题

家长应该告诉孩子：能在学校里完成的就不要都带到家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗得差不多的时候才去做作业。

1，在做作业的时候要看清题目。审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或者没有按照题目的要求去做。

2，做作业时遇到不会的题目，可以先绕过去，先做会做的题目，不要就停在那里无所谓地消耗时间。

3，所有的题目完成后，家长再看哪一些是孩子出现问题最多的类型，让孩子整理、归纳并记录在笔记本上，以便之后复习之用。

任何一个主动性强的人，必是一个自我构造得很完整的人，是一个对自己内心的力量有觉察的人。所以，培养孩子的自主能力，进而形成习惯，需要一个很长的过程，需要家长自己做出主动积极的样板，从生活和学习的各个方面加以引导，要努力营造一种轻松愉悦的、适于孩子自我探索的空间。

五，注意劳逸结合

孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时候孩子的学习效率会下降，错误率会增高，这时候如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除，其学习效率反而会提高。

学习作为智力活动，必须以良好的记忆力为基础。有的孩子由于用脑过度，违背记忆规律，结果事与愿违。所以家长在辅导孩子学习时，要注意利用记忆规律，保证孩子有清醒的头脑进行记忆活动，还要注意记忆方法上的多样化，记忆方法得当，还能延缓脑力疲劳的发生。

家长切记不可顾此失彼，只要孩子用功学习，不顾孩子的身体健康和眼睛健康。

要使孩子自主学习，就要尽量丰富孩子的生活，培养孩子主动参加的热情，而不是把孩子囚禁在大人设计的生活范围里，没机会做自己想做的事、自己愿意做的事。

学校课本以外的事大多被反对，整天就是啃书本，白天在校学课本，晚上回家写家庭作业，周末上补习班或特长班，生活单一、乏味，久而久之就虎头蛇尾、敷衍了事，呈现出消极被动的行为。

任何事情，以孩子自主的面对为佳。家长要试着努力把孩子推到第一线，而不是你看他做事不上眼，看着心烦，就代替他做了。

家长务必努力进入到孩子自我成长的世界，了解那里的动态，而不是横加干涉、肆意打断，遵循孩子各阶段成长规律，用分享代替教导，尊重而不放纵。

六，先复习后作业

作业的目的是要让孩子正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法等，让他更好地巩固所学的知识。

如果课堂知识没有掌握，所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。

复习是为了全面掌握并巩固所学的知识，作业是为了让所学的知识融会贯通，彻底成为自己的东西，而且先复习在写作业还有助于对知识点的加深记忆，对课堂知识点的深入理解。

小悦老师对于带过的孩子就做过这方面的了解，凡是在课前预习，课堂之后先复习后作业的孩子的成绩普遍偏高，学习知识点也较为扎实，成绩更是比较稳定的。

七，检查的必要性

检查孩子的作业可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映。还可以有效地督促孩子的学习，让他感受到家长非常、重视他每天的学习进步。

同时，孩子自己主动的检查作业，也是十分必要的。小悦老师曾经带过这样一个学生，平时的知识点记得很牢，功课也做得正确率很高，但是一到考试的时候，成绩就是很不理想。

后来在帮孩子分析原因的时候发现，孩子自己在家做的作业全部都是家长帮着检查，导致孩子产生了一种依赖，只要是家长检查出错误的地方，孩子就能改正，家长没检查出来的地方，孩子也不知道做错了，自己也没养成检查的习惯。

这样久而久之，就使得孩子没有自主的检查的习惯，在考试的时候即使是会的题都会失误的答错，每次的成绩都不是很理想。

所以，让孩子自主检查作业，不但可以了解哪些是自己的知识点不足，哪些是自己容易马虎的地方，哪些是自己容易忽视的地方，这样在孩子脑海里形成一个学习的思维，成绩自然提升的快。

最后小悦老师想告诉各位家长朋友们：

想让孩子独立、自觉地完成某件事，建立参与感永远是成功的第一步。

所谓“万事开头难”，也许一开始实施起来会有点困难，但当孩子用一种思考模式，并且拥有这种参与意识，他会对作业、考试等任务由之前的排斥态度转变为主动参与的态度。所以，请大家给我们的孩子多点耐心和细心，陪他们一起成长。

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